幼儿园的环境设计要尽可能地考虑幼儿的身心发展特点，比如在色彩、外形和高度等方面符合幼儿的年龄特点。这体现了户外活动环境创设的（ ）。

• A、儿童性
• B、挑战性
• C、安全性
• D、严肃性

教师将积木拼搭的正确方法拍成连续照片贴在建筑区，这一做法的目的是（ ）。

• A、激发幼儿的活动兴趣
• B、支持幼儿持续探索
• C、提示幼儿进行自我教育
• D、记录幼儿的活动过程

案例：“蚂蚁的一家”美术活动片段。 教师:我们看到过现实生活中的蚂蚁，现在我们看到的是什么蚂蚁? 幼儿:动画片中的蚂蚁。 教师:动画片中的蚂蚁。你们觉得动画片中的蚂蚁和现实生活中的蚂蚁有什么地方不一样?亮亮! 亮亮:他们把蚂蚁变得卡通了。 教师:变得卡通了。张辉，你觉得怎么样了呢? 张辉:变得卡通了，就更可爱了。 教师:就更可爱了。你用了一个很好听的词。 禹鑫:现实生活中的蚂蚁不会讲话，动画片里的蚂蚁会讲话。 教师:动画片里的蚂蚁会讲话。 陈彤:动画片里的蚂蚁头上都带了漂亮的花。 教师:我们看到的现实生活中的蚂蚁都是一样的，动画片里的蚂蚁为了表示各自的身份，比如公主,就给它头上带上了漂亮的花。 结合上述案例,分析在教学活动情景中，该教师运用的回应策略。