教师在音乐游戏“卷炮仗”中问：“你们见过放鞭炮吗？鞭炮点燃了会怎么样？它还有什么声音？”幼儿自由发言，教师在总结幼儿的谈话中将鞭炮点着后的形态、声音渗透给了孩子。这位教师运用了哪种导入的方式。

• A、经验回顾导入
• B、欣赏导入
• C、直接导入
• D、问题情景导入

案例：在一次亲师沙龙上，教师做了“孩子遇到的生活问题及解决方法”的发言，主要向家长介绍孩子们遇到的吃、喝、拉、撒、睡的问题，然后告诉家长如何培养孩子良好的生活和卫生习惯，提高孩子的生活自理能力。然后家长们畅所欲言，各抒已见。家长们都肯定教师讲的有道理，但也发表了自己的真实想法。有的家长认为:“教师大可不必如此重视吃、喝、拉、撒、睡的问题，孩子长大后自然就会了。”也有的家长认为:“小孩子都喜欢喝饮料，你看身边的孩子哪个不是这样?患龋齿问题也不大，换了牙不就没问题了吗?”还有的家长认为:“如果让孩子自己吃饭，他们不仅吃得慢还吃得很少，孩子正在长身体，不多吃点怎么行呢?”请结合上述案例，谈谈幼儿园生活活动的意义。

（ ）是指区域的确定要充分考虑不同方面的教育目标和幼儿的需求，开设蕴含不同发展功能的区域，以期借助区域活动实现幼儿的全面发展。

• A、全面性原则
• B、活动性原则
• C、生活化原则
• D、效益性原则