协商性原则是指教师专业发展评价的双方就评价的主题协商讨论、达成共识，形成一种________的信任关系，以促进教育活动的开展。 

评价中所谓客观公正的价值判断只能是相对的，并不是绝对的。（）

• A、对
• B、错

“多一把衡量的尺子，就多出一批好学生” 的观念体现了（）。

• A、评价主体的多元化
• B、评价内容的丰富性和评价标准的差异性
• C、评价方法的多样性
• D、注重多元评价的适用范围