凯瑟琳·斯诺（1998）等人对美国过去阅读教学的两种取向（全语言取向和基本技能教学取向）的效果进行分析后认为，儿童阅读能力(文字意识）的发展，需要采用的教学模式是

• A、创造性
  
  

• B、整合性
  
  

• C、分类化
  
  

• D、平衡化
  
  

幼儿叙事性讲述核心经验的三个维度是感知独白语言的语境，有条理地组织叙事性讲述的内容和

• A、使用较为丰富多样的语句讲述
  
  

• B、有礼貌的使用文明用语
  
  

• C、有好的交流规则和意识
  
  

• D、采用适当的叙述速度
  
  

简述如何创设一日生活中阅读分享的机会。