中心话题与扩展链只能明确主题活动开展的基本思路，要完成主题，需要的是各种（ ）

• A、单一活动
• B、主题活动
• C、具体活动
• D、儿童活动

“蚂蚁的一家”美术活动片段。

教师：我们看到过现实生活中的蚂蚁，现在我们看到的是什么蚂蚁呢？ 幼儿：动品片中的蚂蚁。

教师：动画片中的蚂蚁。你们觉得动画片中的蚂蚁和现实生治中的蚂蚁有什么地方不一样？亮亮！

亮亮；他们把蚂蚁变得卡通了。

教师：变得卡通了。张辉，你觉得怎么样了呢？ 张辉：变得卡通了，就更可爱了。

教师：就更可爱了。你用了一个很好听的词。

禹鑫：现实生活中的蚂蚁不会讲话，动画片里的蚂蚁会讲话。教师：动画片里的蚂蚁会讲话。

陈彤：动画片里的蚂蚁头上都带了漂亮的花。

教师：我们看到的现实生活中的蚂蚁都是一样的，动画片里的蚂蚁为了表示各自的身份，比如公主，就给它头上带上了漂亮的花。

结合上述案例，分析在教学活动情景中，该教师运用的回应策略。

简要介绍主题教育计划表。