制定幼儿园课程评价准则时，设计指标体系的原则不包括

• A、一致性原则
  
  

• B、完备性原则
  
  

• C、可测性原则
  
  

• D、简洁性原则
  
  

将儿童生活中可能接触到的事物，依照其性质和内容的深浅分布在各个不同年龄的班级里。这种课程内容的组织方法是

• A、圆周法
  
  

• B、直进法
  
  

• C、混合法
  
  

• D、顺序法
  
  

案例:学前教育专业的实践者和研究者都会遇到这样的问题:“幼儿园连课本都没有，哪里来的什么课程?”

问题:结合所学知识，对上述质疑进行回应。