我们可以根据幼儿的发展状况将教育活动情境分成（ ）。（一）认知型教育活动情境的创设创设认知型教育活动情境是以幼儿认知活动内容为内容，通过设置有关自然方面的场景，让幼儿获得知识。（二）行为型教育活动情境的创设创设行为型教育活动情境是为了更好地实现幼儿教育的社会价值。（三）能力型教育活动情境的创设能力型教育活动情境的创设，可以培养幼儿良好的个性与各种能力，这是幼儿教育的个体价值。

• A、认知型、行为型和发展型
• B、认知型、发展型和能力型
• C、认知型、行为型、能力型和发展型
• D、认知型、行为型和能力型

简述华莱士提出的创造性过程的“四阶段论”。

奥苏伯尔根据学习内容和学习者原有知识的关系把学习分为（ ）。

• A、接受学习和发现学习
• B、知识学习和技能学习
• C、掌握学习和创造学习
• D、机械学习和意义学习