教师职业经历了原始社会教师职业的发展、古代教师职业的发展、近代教师职业的发展

和当代教师职业的发展 。

关于教师职业道徳教育,下列说法不正确的是

• A、教师职业道德教育是时代发展的客观要求
• B、教师职业道德教育是学校教育的必然要求
• C、教师职业道德教育是教师自身发展的迫切要求
• D、职后教师职业道德教育,主要通过师范院校的教师教育完成

我国对教师专业发展阶段的研究始于20世纪八九十年代，从教育学、伦理学研究视角出发构建教师专业化理论框架的是

• A、林崇德
• B、申继亮
• C、俞国良
• D、叶澜