人类的许多审美形态就是在人类文明高度发展后才出现的。这说明审美形态是

• A、贯通性的
• B、生成性的
• C、兼容性的
• D、二重性的

分析说明题：结合下面文字，分析说明“在艺术接受过程中，欣赏者是如何实现意象的重建”这一论题。 （1）凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 （2）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水。钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

美育根本上就是一种

• A、特殊的人生境界教育
• B、审美理想教育
• C、美的形式的教育
• D、培养人们的审美感受能力和鉴赏水平的教育