儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程，这属于（）

• A、长期系统性观察
• B、个别现象的观察
• C、个别物体的观察
• D、比较性观察

学前儿童可以直接探索的科学内容是（）

• A、太阳的结构
• B、太阳能发光、发热
• C、太阳、地球和月球的关系
• D、太阳黑子

教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的科学性、游戏的趣味性、游戏的活动性和（）。