课程设计和实践的逻辑起点是（ ）。

• A、对课程类型的掌握
• B、对课程实施策略的领会
• C、对课程材料的准备
• D、对课程本质的理解

（名词解释）平行式介入

幼儿园主题活动中确定主题目标时需要考虑的因素不包括（ ）。

• A、相应年龄段幼儿发展的一般性目标
• B、本班幼儿的最近发展区
• C、教师的喜好、兴趣和专长
• D、幼儿在不同领域内的学习需求